DT News - Netherlands - Achtergrondmuziek helpt tandheelkundestudenten bij het verbeteren van hun klinische competenties

Search Dental Tribune

Achtergrondmuziek helpt tandheelkundestudenten bij het verbeteren van hun klinische competenties

Een recente studie onderzocht of rustige achtergrondmuziek invloed heeft op de angst, tevredenheid en prestaties van tandheelkundestudenten tijdens preklinische training. Foto: 123RF

KUOPIO, FINLAND ‒ In een recente studie onderzochten onderzoekers van de Universiteit van Oost-Finland het effect van rustige achtergrondmuziek op de preklinische praktische vaardigheidstraining van tandheelkundestudenten. Ze ontdekten dat achtergrondmuziek de stress van tandheelkundestudenten kan verminderen en hun motivatie en prestaties tijdens preklinische training kan verbeteren.

Tandheelkundestudenten ervaren vaak veel stress tijdens hun studie, wat ernstige gevolgen kan hebben voor hun geestelijke gezondheid. Verschillende studies hebben eerder al aangetoond dat muziek een positieve invloed kan hebben op emoties en welzijn. Ook is aangetoond dat achtergrondmuziek het leren kan bevorderen en studenttevredenheid en -productiviteit kan verhogen.

Ter aanvulling op de bestaande literatuur onderzochten de Finse onderzoekers of achtergrondmuziek de angstniveaus en prestaties van tandheelkundestudenten in de preklinische praktijk kan beïnvloeden. De studie omvatte 36 derdejaars tandheelkundestudenten, die een vragenlijst invulden om de effecten te meten van rustige achtergrondmuziek op de stress of angst die ze ervoeren tijdens een preklinische training cariologie.

Meer dan 50% van de tandheelkundestudenten meende dat rustige achtergrondmuziek hielp bij het verminderen van stress tijdens het voorbereiden van de tanden en 68% van de studenten dacht dat het de stress verminderde tijdens het uitvoeren van caviteitrestauraties. Studenten meldden meer ontspanning en minder gevoelens van stress tijdens complexe procedures en meer positieve gevoelens bij het oefenen terwijl ze naar rustige achtergrondmuziek luisterden.

Hiernaast namen 24 van de 36 studenten deel aan een cross-overstudie naar de impact van rustige achtergrondmuziek op de kwaliteit van hun voorbereiding van de caviteit en op de tijd die ze voor deze procedure nodig hadden. Deze studenten werden verdeeld in twee groepen. De eerste groep luisterde tijdens het werken naar achtergrondmuziek zoals klassieke, jazz- of rustige popmuziek, terwijl de tweede groep werkte bij het normale omgevingsgeluid van het simulatielaboratorium.

Gebruik van muziek voor caviteitsvoorbereiding

Voor de studie gebruikten de onderzoekers een virtuele dental trainer en volgden ze de handbewegingen van de studenten. Met behulp van ImageJ-software en macrofoto's van de voorbereide tanden onderzochten ze hoe rustige achtergrondmuziek de prestaties van studenten bij het voorbereiden van caviteiten tijdens preklinische training zou kunnen verbeteren.

De onderzoekers ontdekten dat de meerderheid van de studenten tevreden was met het luisteren naar achtergrondmuziek tijdens de praktijk. De muziek bleek stress te verminderen en de motivatie om te leren te verhogen. Volgens de studenten verstoorde de achtergrondmuziek de onderlinge communicatie niet. Bovendien bleek dat achtergrondmuziek zowel het gebruik van tijd tijdens de voorbereiding van caviteiten als de kwaliteit van de procedure verbeterde.

In lijn met de bevindingen stellen de onderzoekers dat docenten tandheelkunde zich bewust moeten zijn van zaken die het hun studenten moeilijk maken om te leren en dat zij stappen moeten ondernemen om het emotioneel welzijn van studenten te verbeteren. De studie heeft aangetoond dat het afspelen van rustige achtergrondmuziek tijdens preklinische training voordelig kan zijn voor de opleiding van studenten. De onderzoekers geloven dat deze interventie ook een effectief middel zou kunnen zijn om stress te verminderen in andere tandheelkundige onderwijsomgevingen.

De studie, getiteld “Influence of background music on stress reduction and impact on performances during students’ simulation exercises", werd online gepubliceerd op 9 mei 2023 in het Journal of Dental Education, voorafgaand aan opname in een nummer.

Labels:
To post a reply please login or register
advertisement